La forme de tore démocratique et efficace devient de plus en plus populaire dans l'architecture moderne: à la suite des projets massifs de Gensler pour le centre de communication du gouvernement britannique et de Foster + Partners pour le nouveau siège d'Apple, David Marks et Julia Barfield l'ont choisi pour leur bien plus modeste. école préparatoire à l'Université de Cambridge. … La mise en œuvre de leur projet devrait être la première étape d'une initiative visant à créer toute une région progressiste dans la banlieue nord-ouest de Cambridge, démontrant les derniers développements des scientifiques universitaires. La nouvelle école n'enseignera pas seulement aux enfants, mais servira également de base pour la formation des enseignants et la recherche pour la Faculté d'éducation de l'Université de Cambridge.
Des études ont montré que les enfants peuvent réussir beaucoup plus en apprenant dans un espace ouvert dépourvu de toute hiérarchie et en étroite interaction les uns avec les autres. Dans ce cas, l'architecture doit également véhiculer les principes d'une approche démocratique, de la liberté de choix, de la confiance dans les étudiants et en même temps véhiculer un sentiment de sécurité totale. La forme du tore s'est avérée optimale pour résoudre tous les problèmes.
Tous les espaces publics et de travail, ainsi que la salle à manger, les architectes ont réalisé un volume rectangulaire de deux étages face à la route principale. Il protège et forme à la fois l'entrée principale. Et les espaces d'étude pour plus de 700 enfants ont été divisés en 4 blocs indépendants: trois blocs scolaires proprement dits, pour les enfants de 6 à 11 ans, et une crèche séparée pour les très petits. Cette approche «fractionnaire» est considérée comme la plus efficace et est appelée «écoles dans une école» (écoles dans une école).
Chaque bloc se compose de six salles de classe, dépourvues de portes - ouverture totale et liberté de choix - face à la soi-disant «rue du savoir». Ce dernier réunit toutes les parties, fournissant le niveau de communication nécessaire entre les étudiants. Les étudiants reçoivent ainsi un niveau d'attention suffisant et la possibilité d'exprimer leur individualité, tout en faisant partie d'une communauté vaste et diversifiée.
Le deuxième élément d'interaction important était la cour. Absolument toutes les divisions y vont. Une galerie couverte le long de son périmètre forme le deuxième cercle de circulation. Sa visière transparente est devenue à la fois une œuvre d'art et une aide visuelle et scientifique. L'artiste londonienne Ruth Proctol a rassemblé des photographies de morceaux du ciel prises dans différentes parties du monde dans tous les fuseaux horaires en même temps et les a appliquées sur les panneaux de verre de la verrière afin qu'elles pointent dans la direction appropriée. De plus, le verre au-dessus de l'entrée principale est resté transparent, montrant le ciel du Cambridge natif. Le projet artistique s'appelle «Under one sky».
La même cour, dans laquelle littéralement toute l'école peut être réunie, était considérée par les architectes comme une sorte de continuation des traditions universitaires. Rendant hommage à l'histoire, il est partiellement pavé de briques, mais les architectes ont préféré l'option ouverte sur le paysage environnant à la composition fermée classique: des zones forestières, un verger et même un potager (la nourriture est envoyée directement à la cuisine) sont devenues partie intégrante de la vie de l'école.
Et, bien sûr, le bâtiment respecte pleinement les principes de l'architecture durable et a même reçu le certificat BREEAM Excellent. Par exemple, des panneaux solaires sont installés sur les sections de toit exposées au sud et sur le bâtiment public, qui fournissent jusqu'à 20% de l'électricité requise, les «eaux grises» sont purifiées et réutilisées, et l'eau du toit est collectée dans un petit stream, qui est devenu le divertissement préféré des enfants.
