Pour savoir ce qu'elle a donné aux élèves, j'ai moi-même pris d'abord un stylo et un cahier, puis une spatule et un tournevis, et pendant deux jours j'ai rejoint le dernier groupe. Il y avait quatre groupes au total, et chacun a été engagé pendant une semaine.
Lundi à 9 heures du matin, des étudiants qui ne s'étaient pas encore complètement réveillés ont été accueillis en classe par Sergey Kachanov, coordinateur des projets spéciaux de l'Union des architectes de Russie. Dans ses remarques introductives, il a parlé du calendrier des études: 1 jour de théorie, 1 jour de pratique et 3 jours de travail indépendant en tant que plâtriers. Et pour que les étudiants ne doutent pas des avantages du temps passé, il a mené une expérience simple - il a demandé ce qu'il fallait d'abord ajouter dans un seau pour obtenir une solution d'un mélange sec: de l'eau ou un mélange.
La question apparemment élémentaire a déclenché une discussion animée, les élèves se partageant 50/50 en faveur de chaque réponse. Après avoir exprimé la bonne décision - d'abord de l'eau, puis un mélange, Sergei a expliqué que chaque contremaître doit le savoir avec certitude: «Tout futur ingénieur, concepteur ou contremaître doit travailler de ses propres mains, comprendre en quoi consiste le travail de construction principal. Sinon, nous voyons une situation où le travailleur dit au contremaître comment et quoi faire. Cette idée a été pleinement soutenue par Vladimir Yarov, directeur d'Elin CJSC, qui est engagé dans la construction du temple. Il a noté que le chef doit diriger avec compétence, et cela n'est possible que s'il sait de quoi il parle.
Introduction à la construction
La journée théorique a commencé par une histoire d'Andrey Vernikov, chef du département de gestion des produits, sur KNAUF - son histoire, ses produits et ses normes de qualité. Ouverte par les frères Knauf en 1932, une petite usine s'est aujourd'hui transformée en un conglomérat qui fabrique ses produits dans plus de 60 pays à travers le monde. Une particularité de Knauf est l'offre de systèmes complets, c'est-à-dire tous types de produits et composants pour la mise en œuvre de la solution conçue. Par exemple, s'il s'agit de la construction d'une cloison, alors le «package» comprend des cloisons sèches, des profilés, des vis autotaraudeuses, des apprêts et d'autres matériaux nécessaires sélectionnés par les spécialistes de l'entreprise, ce qui garantit un résultat de haute qualité.
Konstantin Akimov, enseignant au centre de formation KNAUF, en a informé les enfants sur chaque type de nourriture. Au cours de sa conférence, les étudiants ont appris la différence entre les plaques de plâtre et les feuilles de fibres de gypse, quelle est la particularité des dalles à rainure et languette, les conditions de fonctionnement habituelles et d'humidité et les particularités de l'assemblage de structures à partir de ces matériaux.
Une attention particulière a été accordée aux produits spéciaux de Knauf - plaques incombustibles, panneaux acoustiques et plaques de protection contre les rayons X. Ils sont utilisés pour des locaux spéciaux et nécessitent une technique d'installation légèrement différente.
Après le déjeuner, également organisé par KNAUF pour les étudiants, Andrei Vernikov a repris le flambeau. Pas moins détaillé que Konstantin, il a parlé des types de mélanges secs et des techniques pour leur application. Par exemple, les élèves ont appris que la couche d'application dépend du type de mélange, que le gypse se dilate pendant le durcissement, lorsque des apprêts sont nécessaires et quand ce n'est pas le cas, et bien plus encore.
Après la fin de la conférence, les auditeurs ont écrit un test qui montre à quel point le matériel a été assimilé. La réussite du test était indiquée dans le certificat remis à tout le monde après l'obtention du diplôme. «Le pourcentage de bonnes réponses est généralement supérieur à 70%. Malgré le fait que le cours soit assez intensif - en un jour, vous devez tout apprendre sur les matériaux de finition, les connaissances sont assimilées, car ils sont toujours étudiants d'une université spécialisée et ils ont des idées de base sur le sujet », a expliqué Andrey Vernikov.
De la théorie à la pratique
Le deuxième jour n'était plus dans une salle de classe confortable et propre, mais sur un vrai chantier de construction. Avec les ouvriers, les étudiants ont mis des combinaisons et ont suivi le contremaître dans les locaux du temple, spécialement désignés pour les exercices pratiques.
Là, sous la surveillance étroite des pros, les jeunes constructeurs devaient d'abord démonter puis remonter la structure de démonstration en plaques de plâtre. Pour ce faire, ils ont mesuré et coupé les cloisons sèches - strictement des deux côtés, fixé les profilés, vissé les vis avec un tournevis - strictement perpendiculaires et avec le capuchon immergé dans la surface de la feuille de pas plus d'un millimètre, scellé les joints. Pour un travailleur professionnel, cette procédure ne prend pas plus de 20 minutes, mais pour les débutants, cela prend plusieurs heures pour terminer la tâche.
Après s'être reposée à l'heure du déjeuner, l'équipe de construction, déjà en salopette souillée de mastic, a commencé à maîtriser les travaux de plâtrage. Après avoir calculé les proportions et mélangé la solution, tout le monde comme on a pris les spatules dans leurs mains et est allé coller le mur de briques inégales du temple. Au début, le mélange coquin glissait sur le sol, puis reposait de manière inégale, cependant, en fin d'après-midi, une surface uniforme et uniforme sortait de sous chaque spatule, complètement prête à être peinte.
À la fin de la journée de travail, des étudiants fatigués mais satisfaits ont changé de vêtements et sont rentrés chez eux pour commencer la journée de travail demain en tant que plâtriers presque professionnels. Jusqu'à la fin de la semaine, ils apporteront les compétences acquises à l'automatisme, et la question de savoir comment mélanger le mélange de construction ne les déconcertera jamais. «De tels projets sont d'une grande importance, car la différence entre les connaissances acquises par les étudiants et avec lesquelles ils partent est énorme. À l'institut, ils étudient uniquement la théorie, il leur suffit donc de visiter un véritable chantier de construction, de voir comment les processus sont organisés. Au total, 60 personnes seront formées cet été », a expliqué Konstantin Akimov.
Elizaveta Diaghileva, étudiante de deuxième année à MGSU:
- Pour être un bon ingénieur, il faut comprendre d'où tout vient, connaître les bases, et je suis content que je les connaisse maintenant. Dans ce cours, presque toutes les informations étaient nouvelles pour moi. Bien sûr, j'ai supposé que le plâtre était mis en premier, puis le mastic, mais comment connecter les profilés, combien de feuilles de cloison sèche à installer, je n'ai jamais touché à cela. De plus, je n'avais aucune idée qu'il y avait autant de types de plâtre.
La chose la plus intéressante pour moi était d'essayer de travailler de mes propres mains. Les compétences acquises me seront également utiles dans la vie de tous les jours - nous avons notre propre maison, et maintenant je peux aider mon père non seulement comme un «apporteur».
Vladislav Chernyavsky, étudiant de deuxième année au MGSU:
- Je veux devenir designer, il me suffit donc de visiter un chantier de construction. J'ai déjà une expérience de travail avec les cloisons sèches et le plâtre - j'ai aidé mes parents dans le pays, mais le fait qu'il y ait une telle variété de matériaux de construction, le même plâtre, était une vraie découverte. Ainsi que le fait que différents matériaux sont nécessaires pour différentes conditions. J'ai aimé qu'ils répondent volontairement et largement à toutes les questions ici, donc les avantages de cette pratique sont, bien sûr, grands.
