Le thème de cette année - «les villes du futur» - n'est pas nouveau dans la Meuse. Depuis sept ans maintenant, il dirige le centre de recherche The Why Factory (T? F), créé par le Département Urbain de l'Université de Technologie de Delft et MVRDV. A T? F, les étudiants étudient en profondeur l'avenir des villes et publient des collections de projets futurologiques à la fin de chaque année.
La présentation de Maas était intitulée «Extreme World: This Year's Project». Il a montré aux étudiants Strelka libéré par T? F en 2012.
City Shock, une collection de dix projets sur les tendances extrêmes qui pourraient affecter le paysage hollandais de 2018 à 2047. Le genre de projets peut être décrit comme des «documentaires urbains». Les tendances sont fictives, et les projets sont présentés sous forme de publications des journaux du futur: des ateliers de visualisation de nouveaux paysages urbains côte à côte avec des descriptions des conséquences de ces tendances sur l'organisation spatiale des villes néerlandaises et le mode de vie des leurs habitants. Par exemple, nous sommes tous habitués à l'idée que le niveau de l'océan mondial augmente en raison de la fonte des glaces de l'Arctique et de l'Antarctique, et de nombreuses villes de la côte ne seront pas satisfaites de cela. Et dans City Shock, au contraire, le scénario d'une baisse du niveau de l'océan mondial est envisagé. Qu'arrivera-t-il alors à Amsterdam, Venise et d'autres villes sur l'eau?
La collection contient également des projets sur le transport urbain du futur - et bien plus encore à ce sujet. Les étudiants de Strelka feront quelque chose de similaire. Ils devront identifier, pour complément d'étude et développement, 13 tendances mondiales dans divers domaines - de la démographie et des transports à l'informatique et à l'urbanisme, qui sont directement liées à la réalité russe. Vini Maas a noté que l'architecture est trop lente pour répondre aux changements de société et aux nouvelles industries, et a exhorté les étudiants à accélérer. Ils se sont accélérés au sens littéral du terme - ils ont commencé à identifier les tendances immédiatement après la fin de la présentation.
Le fait que les étudiants choisissent tous ensemble de manière assez indépendante les tendances à étudier est l'une des différences de cette année académique à Strelka par rapport à la pratique antérieure, lorsque le sujet et l'approche étaient fixés par les responsables des studios. Mais les étudiants ne sont pas du tout laissés à eux-mêmes: en plus du conservateur, le processus éducatif sera guidé par les enseignants à plein temps de l'institut, qui ont comparu cette année - Dasha Paramonova, Kuba Snopek, Brendan McGetrick et Nicholas Moore. Paramonova et Snopek (anciens élèves de Strelka 2010/2011) et McGetrick (directeur du projet Strelka Knowledge) travaillent à l'institut depuis plusieurs années, mais Moore, diplômé l'année dernière, vient de rejoindre l'équipe. Cependant, il a une expérience pertinente - avant d'entrer à Strelka, il a enseigné l'architecture et le design à la Rhode Island School of Design. Selon Nicholas, le sujet de cette année est intéressant pour lui car il est possible de ne comprendre que les types émergents d'activité humaine (comme la terraformation, par exemple) et leur impact sur notre planète. L'étude des tendances mondiales, à son avis, est une profession très importante, car elle permet de prédire de nouvelles conditions et opportunités pour la conception. À propos, en raison des spécificités du sujet de cette année, qui nécessite une réflexion spatiale dans le développement des projets, Strelka a recruté 26 architectes et urbanistes pour le cours - plus que jamais. 16 autres étudiants sont des spécialistes en journalisme, design, culture et art, sociologie, sciences politiques, marketing, anthropologie et informatique.
La présentation introductive a soulevé quelques questions d'Archi.ru, auxquelles nous avons demandé à Anastasia Smirnova de répondre.
Pourquoi le thème de cette année est-il l'étude des tendances mondiales et des villes du futur? L'instabilité - politique, économique, environnementale, sociale - est-elle de plus en plus ressentie dans le monde réel? Voulez-vous inculquer aux étudiants une sorte de responsabilité pour l'avenir? Ou est-ce dû au fait que cette année Winnie Maas est devenue la commissaire du programme, qui a déjà fait des recherches sur ce sujet avec ses étudiants à Delft?
- Penser à l'avenir est terriblement difficile. Il semble que nous soyons tous à son sujet - distants et pas très - constamment en train de penser. Cependant, contrairement au passé, qui est multidimensionnel, non linéaire, incroyablement divers, n'a ni fin ni bord, le futur est un temps qui est principalement décrit par des stéréotypes. Apparemment, en raison du manque de matière suffisante pour la réflexion, et aussi au vu du triste fait que quelque part là-bas dans une perspective brumeuse, la mort d'un observateur se profile toujours.
Il y a toute une galerie de clichés - visuels et pas seulement - et nous y avons tous recours: il vaut la peine, par exemple, de dire «ville du futur» et immédiatement sous nos yeux des structures à plusieurs étages commencent à s'empiler, des véhicules volants et les créatures dans quelque chose de moulant et profilé. C'est interessant? L'étude de tels futurs mèmes est incluse dans nos plans, mais je voudrais essayer de construire un avenir plus concret, plus humain, détaillé, odorant, tangible. L'une des méthodes bien connues - une technique littéraire et rhétorique appelée "hyperbole" - exagère délibérément tout, l'amène à un certain extrême, au maximum pour améliorer l'expressivité - cela, en fait, aide à penser et à inventer à la limite de leurs capacités.
De plus, la conception est généralement un moyen assez efficace de prédire l'avenir. Regardez, cette année académique, nous célébrons les anniversaires de deux projets artistiques à la fois - 100 ans depuis la publication du premier magazine du futurisme russe (1914) et le centenaire du «Carré noir» de Kazimir Malevitch (1915). On ressent encore les conséquences de ces deux projets, même si, peut-être, l'énergie de cette avant-garde commence à se tarir et quelque chose de fondamentalement nouveau est en train de remplacer.
Et Vinnie Maas - oui, nous l'avons invité précisément parce qu'il est un architecte moderne rare qui s'intéresse vraiment sincèrement à la futurologie. Certes, il n'a jamais travaillé avec des équipes aussi multidisciplinaires, pour lui l'expérience de Strelka est nouvelle et, à mon avis, nécessite des efforts particuliers. Qu'est-ce qui est merveilleux …
Quel résultat voulez-vous obtenir? Une recherche sérieuse sur les tendances émergentes et, en conséquence, des projets plus ou moins réalistes? Ou êtes-vous prêt à voir les fantasmes les plus fous, qui aujourd'hui seront probablement perçus comme quelque chose de transcendant, d'impossible, et donc d'inutile?
«Chez Strelka, nous sommes engagés dans ce que l'on appelle la conception basée sur la recherche - la conception basée sur la recherche. Avec cette approche, le design au sens le plus large du terme est né d'une bonne compréhension de la situation quel que soit le domaine sur lequel vous travaillez. Vous pouvez collecter et analyser les données vous-même ou, si vous n'avez pas le temps, trouver les bons experts. Par conséquent, la réponse est la suivante: nous ne sommes intéressés que par ces fantasmes transcendantaux qui seront basés sur une étude sérieuse des tendances et des tendances existantes. Je suis sûr que dans ce cas, les fantasmes ne seront pas inutiles. Et nous attendons également avec impatience des images visuelles d'une force insupportable - sans clichés.
Cette année, des enseignants à plein temps sont apparus à l'institut. Ils disent que c'était l'un des souhaits des étudiants des années précédentes - avoir un «mentor» vers qui vous pouvez toujours vous tourner. Est-ce vraiment l'explication, ou y a-t-il autre chose derrière l'apparition d'enseignants à plein temps?
- Cela aide vraiment les étudiants. En revanche, il y a un certain nombre d'enseignants et de diplômés de l'institut qui comprennent bien la méthode Strelka, sont engagés dans la conception de ce type et peuvent clairement expliquer comment cela se fait. Il est important que nous soyons tous des personnes partageant les mêmes idées. Par exemple, Paramonova, Snopek, Moore sont mes anciens étudiants et mes collègues actuels. Je connais Brendan McGetrick depuis de nombreuses années grâce à mon travail à l'OMA / AMO et je l'ai une fois invité à enseigner au studio d'éducation. Nous avons beaucoup de sujets et de projets communs dans notre discussion, nous avons une dynamique collective. Et nous n'avons plus besoin d'un grand nombre de spécialistes extérieurs, car ensemble nous inventons et testons sur nous-mêmes un certain type d'éducation multidisciplinaire - qui n'est nulle part ailleurs. Par conséquent, oui - c'est bien plus qu'une simple équipe d'enseignants.
Cette année, le cours comportera beaucoup moins de conférences de spécialistes invités et des travaux plus indépendants d'étudiants. De plus, les étudiants eux-mêmes proposeront un sous-thème du grand sujet général et de son interprétation, contrairement à la pratique antérieure plutôt «dictatoriale», où tout était déterminé par le responsable de l'atelier. Pourquoi Strelka a-t-elle décidé d'aller dans cette direction?
- Nous ne croyons pas à la dictature. Nous croyons au travail indépendant, quand à tout moment un étudiant - oui, oublions un instant les étudiants - tout designer comprend ce qu'il fait et pourquoi. On a déjà essayé l'histoire avec des studios, ça marche, mais avec une telle hiérarchie, la responsabilité - pour la qualité et le choix du sujet, pour la qualité du brief, pour le résultat final - incombe toujours à la tête. Et c'est un schéma compréhensible et douloureusement familier. Nous voulons que chaque équipe de projet soit responsable du wampuku qu'elle produit. Et l'institut peut aider avec de bons conseils, des critiques perverses et équitables, des experts - de bien des manières. De plus, nous avons un cours d'introduction de trois mois au cours duquel les étudiants, comme les astronautes, effectuent une série de vols d'entraînement. Autrement dit, pas immédiatement - dans un espace ouvert. Voyons ce qui se passe - le risque est grand.
Strelka ressent-elle le contexte complexe, sinon marasmique, socio-politique et économique qui existe en Russie aujourd'hui? Comment cela affecte-t-il (le cas échéant) les activités éducatives de l'institut?
- Ce n'est pas un arrière-plan, c'est notre vie quotidienne. Et nous, chez Strelka, avons toujours compris qu'en explorant la réalité russe absurde et paradoxale, nous nous étudions nous-mêmes. Dans le même temps, Strelka a une position unique pour le design: nous pouvons voir que la Russie fait partie d'un monde diversifié et restera toujours avec lui, malgré toutes sortes de caractéristiques nationales mystiques. Cette année, nous avons délibérément décidé de nous attaquer aux tendances de l’avenir, car il y a beaucoup de problèmes à grande échelle qu’aucun pays isolé ne peut résoudre. C'est une réalité que personne ne peut défaire. Et nous espérons que nos projets de formation illustreront clairement cela.
