- Parlez-nous de vos études à l'Institut d'architecture de Moscou.
- L'envie de devenir architecte est apparue en moi presque aussitôt après avoir obtenu mon diplôme d'école d'art. Je ne veux pas décrire le processus d’entrée à l’Institut d’architecture de Moscou, cela mérite un article séparé, je peux seulement dire que les efforts en valaient la peine. Mes deux premières années à l'Institut d'architecture de Moscou ont été passées dans un groupe dirigé par le professeur Sergei Kupovsky. Ensuite, j'ai étudié à la Faculté de ZhOS dans le groupe du professeur Dmitry Velichkin et du professeur associé Nikolai Golovanov. Que puis-je retenir de positif pendant cette période?
Premièrement, la volonté des enseignants de donner aux étudiants le maximum de connaissances, à la fois pratiques et théoriques, parfois de force. Deuxièmement, le désir des enseignants d'améliorer notre travail. Je n'ai pas rencontré une telle attention aux projets des enseignants nulle part, à l'exception de l'Institut d'architecture de Moscou. Le système d'enseignement de Dmitry Velichkin et Nikolai Golovanov est fondamentalement différent des méthodes des autres enseignants. Deux fois par semaine, ils ont tenu des consultations avec les étudiants non pas dans la salle de classe de l'institut, mais directement dans leur bureau d'architecture. Malgré le fait qu'ils soient des architectes en exercice, je n'ai jamais eu le sentiment que l'enseignement était secondaire pour eux. Chaque étudiant a été consulté individuellement, ce qui a permis d'analyser le projet plus en détail. Au début de la quatrième année, nous avons passé un examen sur l'architecture moderne et la connaissance du patrimoine architectural historique de Moscou. Dans le même temps, les enseignants ont prêté attention non seulement à la connaissance de leur propre matière, mais aussi aux perspectives culturelles générales de l'élève.
Comment avez-vous eu l'idée d'aller étudier à l'étranger et sur quelles bases avez-vous choisi l'Autriche?
- Mon désir principal était d'essayer quelque chose de nouveau après avoir obtenu mon baccalauréat à Moscou. J'ai toujours été intéressé par l'urbanisme comme une échelle d'architecture quelque peu différente de la conception de bâtiments résidentiels. Il était intéressant d'aborder cette question non pas d'un point de vue pratique, mais théorique et même, dans une certaine mesure, philosophique. Je ne me suis pas fixé pour objectif de rester à tout prix à l'étranger. Le choix s'est porté sur l'Autriche principalement à cause de l'université. L'Université des arts appliqués de Vienne (Universität für angewandte Kunst Wien) m'a attiré par sa composition d'enseignants, je voulais apprendre quelque chose de nouveau et de différent des méthodes d'enseignement à l'Institut d'architecture de Moscou. De plus, j'ai toujours trouvé que Vienne était une ville très confortable et intéressante à vivre et à étudier.
Quelles difficultés avez-vous rencontrées lors du traitement des documents de départ?
- La principale difficulté en matière de paperasse à laquelle tout citoyen russe est confronté est le délai. Ils sont appliqués de manière très stricte dans presque toutes les universités européennes. Autrement dit, si la date de fin d'acceptation des documents est indiquée sur le site officiel de l'université - le 4 avril, les documents soumis après la date limite ne seront tout simplement pas pris en compte. Pour commencer, il était nécessaire de préparer un portfolio composé des œuvres créatives les plus intéressantes. Le défi suivant était l'examen d'anglais. Étant donné que la formation à Vienne était exclusivement en anglais, l'une des principales exigences de l'université était le certificat Toefl ou Ielts. Habituellement, un score de 6,5 est suffisant pour les études de maîtrise.
Je n'étais pas du tout préparé au fait que le visa devrait attendre si longtemps. La question n'était pas tant dans le processus d'examen des documents que dans la préparation du dossier lui-même. Dans chaque pays, la liste des documents pour un permis de séjour étudiant est différente, mais les principaux sont: une lettre d'invitation de l'université, un certificat de police en Russie, l'inscription, la présence d'une certaine somme d'argent sur le compte, confirmation que vous avez un logement dans le pays d'études. Tous les documents doivent être traduits et notariés. Par expérience personnelle, je peux dire qu'il était plus facile de collecter des documents pour un permis de séjour de travail que pour un permis éducatif.
Comment s'est déroulé le processus d'adaptation dans le nouveau pays?
- La première chose que j'ai remarquée lorsque j'ai déménagé en Autriche a été un rythme de vie complètement différent, mais je m'y suis habitué assez rapidement. Il n'y avait pas de différence de mentalité colossale, tout était juste différent. Pendant les six premiers mois, j'ai vraiment voulu revenir, ma famille et mes amis m'ont terriblement manqué.
La chose la plus importante à faire après avoir déménagé dans le pays d'études est de vous inscrire à des cours de langue, même si vous pensez qu'un anglais parfait vous suffira. Ce n'est pas vrai. Le processus d'adaptation n'a pas lieu pendant vos études, lorsque vous êtes entouré des mêmes étudiants que vous, mais plus tard, immédiatement après l'obtention de votre diplôme, lorsque vous commencez à travailler.
En partant étudier dans un autre pays, vous devez comprendre clairement et clairement dans quel but vous partez à l'étranger: y rester pour travailler ou vivre une expérience intéressante et revenir. L'étude préalable du marché du travail du pays de votre choix ne fait pas de mal non plus.
Ne pensez pas qu'après avoir obtenu votre diplôme universitaire à l'étranger, on vous proposera immédiatement un emploi dans le pays où vous avez étudié. En règle générale, il s'agit d'un processus bureaucratique et chronophage pour les employeurs. Il est souvent beaucoup plus facile pour un étudiant de trouver un emploi dans les pays européens que pour un spécialiste avec un diplôme scientifique, car les salaires dans de nombreux pays sont clairement réglementés par le niveau d'éducation et c'est pourquoi de nombreux employeurs ne sont pas prêts à engager un spécialiste diplômé de l’institut. Mais celui qui cherche trouvera toujours. Tous mes amis qui voulaient trouver un emploi en Autriche ont fini par recevoir des offres d'employeurs.
Comment avez-vous étudié à l'Université des arts appliqués de Vienne?
- Notre groupe était composé de cinq étudiants de différents pays. Le thème principal du projet était la solution du problème d'urbanisme à Lisbonne. Les travaux se sont poursuivis pour transformer et intégrer l'autoroute circulaire Secunda dans la situation urbaine existante. Nous étions confrontés à un problème tout à fait réel qui devait être résolu au stade du concept. Au milieu des années 60, cette autoroute était la frontière physique de la ville, mais Lisbonne s'est naturellement développée et, par conséquent, la voie express aujourd'hui la divise en deux. La question nous a été posée: vaut-il la peine de laisser l'autoroute au centre de la ville ou faut-il la déplacer en dehors de celle-ci? Après tout, cet état de fait a à la fois des avantages et des inconvénients. Quelqu'un aime pouvoir se rendre rapidement n'importe où dans la ville, quelqu'un, au contraire, est agacé par le bruit et l'incapacité de traverser la route dans un endroit pratique.
Chaque étudiant a eu l'opportunité de choisir une partie intéressante de la route et de proposer un concept pour améliorer la situation urbanistique. J'ai choisi la partie de l'autoroute qui borde le territoire de l'Exposition Universelle EXPO-98. J'ai toujours été intéressé par le sort futur et la faisabilité économique de tels complexes après la fin des expositions. Pendant un an et demi d'étude, nous avons fait deux voyages de l'institut à Lisbonne, où nous avons travaillé avec l'Université de Lisbonne.
Veuillez comparer vos études à Vienne et à l'Institut d'architecture de Moscou
- Dans le système d'éducation russe, beaucoup dépend de l'enseignant. Le facteur humain joue un rôle énorme à toutes les étapes de la formation. J'ai eu beaucoup de chance à cet égard, Dmitry Velichkin a toujours prôné la modernisation de l'éducation. Néanmoins, je manquais vraiment de connaissances sur les technologies modernes dans les spécialités connexes, par exemple dans les structures.
Le programme de l'Institut d'architecture de Moscou est structuré étape par étape, en Europe, en gros, l'étudiant planifie lui-même ses cours et ses examens. La plupart du temps à Vienne, nous avons étudié en studio et à la bibliothèque, et non à la maison, ce qui était également inhabituel.
Il est impossible de comparer différentes approches de l'apprentissage. La seule chose qui les unit est le sujet d'étude, et les différences commencent dès le moment où elles entrent dans l'institut.
Dans une université européenne, il suffit souvent de fournir un portfolio, un certificat et un certificat de connaissance d'une langue étrangère; en Russie, la procédure d'admission demande beaucoup plus d'efforts.
À l'Institut d'architecture de Moscou, tout le processus d'apprentissage vise le résultat, en Europe - le processus d'apprentissage lui-même. Pour ma part, je suis arrivé à la conclusion que l'éducation en Russie est une base nécessaire, sur laquelle un programme étranger s'inscrit parfaitement. Vous ne devez pas vous attendre à ce que sans une bonne base, vous rejoignez facilement le processus éducatif à l'étranger.
La principale différence est qu'à l'étranger, l'étudiant est obligé de défendre son projet à tout moment. Les consultations ne se font pas individuellement avec l'enseignant: chaque semaine, l'étudiant doit, devant tout le groupe, y compris l'enseignant et les assistants, faire une mini-présentation de son travail, au cours de laquelle tout le groupe est impliqué dans la discussion. L'avantage de cette technique est que, d'une part, elle aide à surmonter la peur de parler en public et, d'autre part, elle vous permet de connaître l'opinion non seulement de l'enseignant, mais également de ses camarades de classe. Ainsi, au cours de petites présentations hebdomadaires, les préparatifs sont en cours pour la défense finale de leur propre projet. Toutes les présentations finales sont publiques, c'est-à-dire que tout le monde peut assister à toute soutenance du projet.
Le système éducatif en Europe est basé sur des ateliers, et dans le processus d'apprentissage, tous les étudiants assistent à des conférences de différents groupes. Il y avait beaucoup de cours sur les programmes informatiques, tels que Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Toutes les conférences étaient "multidisciplinaires": au milieu du deuxième semestre, nous avons eu un atelier sur la propriété privée, auquel nous avons dû lire plusieurs livres, dont "Capital" de Karl Marx. Il semblerait que ce soit loin de l'architecture, mais avec une étude plus approfondie et repensée de ce sujet, il est devenu clair à quel point il est important d'aborder l'architecture de manière multilatérale, non seulement en dessinant des plans et des façades, mais aussi en tant que synthèse de toutes les catégories connexes..
Ce qui ne me convenait pas du tout, c'était le manque d'intérêt de l'enseignant pour le résultat. Si le projet pouvait être réalisé non pas pendant deux ans, mais pendant cinq ans, nous prolongerions certainement l'ensemble du processus de cinq ans.
Qu'est-ce que l'étude de Vienne vous a apporté et que vous a-t-elle apporté à l'Institut d'architecture de Moscou?
- À l'Institut d'architecture de Moscou, j'ai appris l'auto-organisation et acquis les connaissances de base nécessaires en architecture. Pour développer un projet en Autriche, nous avions besoin d'une étude plus approfondie du projet que de la simple configuration et de la situation des transports. Cela m'a permis d'approfondir le sujet de l'apprentissage. Je n'ai jamais lu autant de littérature étrangère de ma vie qu'en deux ans d'études à l'étranger, ce que je peux appeler un gros plus. Cependant, pour résumer, je tiens vraiment à remercier tous les professeurs de l'Institut d'architecture de Moscou pour la base théorique que j'y ai reçue. C'est ce que j'utilise en ce moment dans la pratique réelle.
Recommanderiez-vous l'Université des Arts Appliqués de Vienne à d'autres étudiants russes?
- Oui, je le recommanderais à d'autres étudiants - comme n'importe quel autre établissement d'enseignement à l'étranger. La réussite de votre carrière n'est pas une conséquence des études à l'étranger, mais une formation à l'étranger vous permet d'élargir considérablement vos horizons et devient un plus indéniable dans votre CV.
Si vous pouviez remonter le temps, comment organiseriez-vous votre processus d'apprentissage en architecture?
- Je passerais plus de temps à étudier les langues étrangères et les matières techniques - en plus de l'architecture.
Tu fais quoi maintenant?
- En ce moment, je suis engagé dans la conception à toutes les étapes du bureau berlinois du nps tchoban voss de Sergei Tchoban.
Donner des conseils à un architecte en herbe
- Partir étudier à l'étranger, il faut avoir confiance en ses envies et évaluer sobrement ses perspectives.
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