Un complexe pour 8 groupes de jardins d'enfants, 12 classes d'école primaire et un soi-disant. une classe d'adaptation pour enfants «spéciaux» est apparue sur le site de l'ancien établissement d'enseignement. Sa superficie est de près de 5500 m2, son coût est de 27 millions d'euros. Le défi pour les architectes n'était pas seulement de créer un environnement d'apprentissage confortable et stimulant pour les enfants, mais aussi de rendre le bâtiment vraiment «durable» afin qu'il puisse servir d'exemple pour apprendre aux écoliers à respecter l'environnement.
L'école est située au centre du bloc et est entourée d'un espace vert; de plus, le site est bordé par l'ancien ring, qui est actuellement en cours de transformation en parc «linéaire». 420 m2 de façades et 700 m2 de toiture du bâtiment sont aménagés; pendant la construction, les arbres qui poussaient ici ont été préservés et l'espace de la cour d'école a été considérablement augmenté. En conséquence, selon Jean-François Schmitt, la superficie des éléments «naturels» a été multipliée par 2,5 par rapport à la tâche du concours pour le projet de la nouvelle école.
Les façades du bâtiment sont gainées de bois d'acacia, dans la zone inférieure, des blocs individuels sont décorés comme des «roches»: il y a une bibliothèque, une cuisine, une galerie pour les jeux, un poste de secours, etc. Des collecteurs solaires sont installés sur la partie pignon du toit, fournissant à l'école 39% de l'eau chaude dont elle a besoin. Les surfaces de béton non traitées amenées à l'intérieur assurent l'inertie thermique du bâtiment, l'orientation du bâtiment, l'éclairage naturel et la ventilation des locaux sont également pensés.
Il y a un auvent et un "jardin zen" sur le toit exploité. Ce n'est pas un hasard si l'école porte le nom de l'agronome du XVIe siècle Olivier de Serra: les enfants y apprennent le jardinage, pour lequel il y a une serre, un potager et des arbres fruitiers. La maire de Paris, Anna Hidalgo, y a planté des cerises à l'ouverture de l'école.
Outre le confort de l'environnement et des éléments écologiques, le nouveau complexe éducatif se distingue également par la participation des écoliers à sa conception. Les architectes leur ont expliqué «les enjeux de l'urbanisme», et les enfants ont évalué les cinq projets soumis au concours, ont exprimé leurs opinions lors de l'élaboration de la première version primée (par exemple, à leur demande, un étang a été sauvé, qui semblait dangereux pour les adultes), a fait une excursion sur le chantier de construction.
