L'atelier expérimental de conception pédagogique (Archklass) a été créé à l'Institut d'architecture à l'initiative du professeur Valentin Rannev en 1989. Depuis 2002, il est dirigé par le professeur Evgeny Ass et le professeur agrégé Nikita Tokarev (diplômé de l'atelier en 1992). La tâche de l'Archclasse est mieux décrite par la phrase de l'académicien Alexander Kudryavtsev (en 1987-2007 recteur de l'Institut d'architecture de Moscou) dans l'essai d'introduction précédant la monographie: «Vous ne pouvez pas enseigner l'architecture. Vous ne pouvez essayer d'apprendre à penser qu'avec l'architecture … Evgeny Ass partage également pleinement ce point de vue, estimant qu'il n'y a pas de «méthode universelle et irréprochable pour enseigner l'architecture à quelqu'un». «La première chose que je souhaite en tant qu'enseignant est d'aider les élèves à comprendre le monde et l'époque dans laquelle ils vivent», écrit le chef de la classe Archclass dans son credo pédagogique «Lessons in Architecture».
La réforme de la conception pédagogique, proposée par le professeur Rannev à la fin des années 1980, consistait à passer du principe fonctionnel généralement reconnu de la pensée architecturale à un programme basé sur des «archétypes spatiaux». Son essence est que toute la diversité des formes architecturales a été réduite à un ensemble limité de typologies spatiales, et les étudiants les ont maîtrisées selon le principe du simple au complexe - «d'une poignée de porte à une ville». Ce concept a été maîtrisé avec succès par l'atelier, mais l'institut dans son ensemble, comme Rannev en rêvait, n'a pas été accepté. Evgeny Ass est convaincu que si cela arrivait, «aujourd'hui nous aurions une éducation architecturale complètement différente, une humeur différente, l'esprit de l'école d'architecture». Cependant, l'atelier de l'Institut d'architecture de Moscou est resté marginalisé.
En 2009, l'Archclass avait un site Web et une transition vers le soi-disant. «Programme ouvert» conçu, comme l'écrit Nikita Tokarev, pour surmonter la «tension» du premier, inscrit dans le programme rigide de l'institut. La restructuration a consisté, en particulier, à changer l'orientation de la pensée - non pas vers un objet, mais vers un problème. Le travail sur le projet a commencé à être considéré comme de la recherche, y compris l'analyse du contexte, etc. Pour comprendre l'essence de ce processus fascinant et complexe, c'est précisément le vocabulaire inventé par l'Archklass qui aide à comprendre les concepts, les noms, les pensées des architectes et des philosophes souvent mentionnés en classe. «C'est le lexique de l'Archclass, un champ sémantique qui décrit plus précisément notre activité parfois intuitive que les articles et les manifestes», explique Yevgeny Ass.
La monographie actuelle est "construite" avec le même degré d'esprit qui distingue la présentation des projets "expérimentaux": pour chaque lettre il y a des concepts et les travaux de l'atelier qui les illustrent. Par exemple, sur la lettre «D», nous trouvons: Dal VI, l'auteur d'un dictionnaire explicatif, auquel les étudiants aiment se référer dans leurs recherches; «Dialogue» («expérience de comprendre l'Autre»), «détail» («un élément d'un bâtiment qui peut être saisi à la main et ressenti»), «conduire» (sans lesquels ni le processus de conception ni le projet lui-même ne peuvent prendre lieu).
Il est curieux que seuls deux architectes aient été honorés d'être inclus dans le dictionnaire: Peter Zumthor - «un enseignant d'une attitude réfléchie envers les petites choses et leur lien avec des questions importantes de l'habitation humaine» et Christopher Alexander, auteur du livre de 1979 «The Language of Models »,« le retour de l'homme et de la vie humaine dans la ville ». Mais à la fin du dictionnaire, il y a une sélection de courtes biographies et de projets des diplômés les plus réussis de l'Archclass de différentes années, y compris Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin et d'autres.
La monographie se termine par deux essais à la mémoire du professeur Rannev, "un réformateur tranquille" et "un vrai enseignant né, dont le travail est dans le futur, dans le futur", comme l'écrivait Yevgeny Ass. Et lors de la présentation, tout d'abord, Assa lui-même a été honoré. Ainsi, l'architecte Alexander Brodsky, qui a participé à plusieurs reprises aux travaux du jury de l'Archklass, a déclaré qu'il considérait Evgeny Viktorovich comme son professeur, bien que formellement il n'ait jamais été son élève. Brodsky a été rejoint par de vrais étudiants, ou plutôt des étudiants, qui ont préparé un film d'animation surprise pour Yevgeny Ass et Nikita Tokarev.
