Au moment de choisir un institut, j'avais deux critères principaux: une spécialité intéressante et recherchée et la qualité de l'enseignement. À propos de Londres AA (Architectural Association School of Architecture), j'ai entendu mon professeur en conception architecturale au RUDN Sheikh-Abdul Karim en réponse à ma question: "Quelle est, à votre avis, la meilleure institution d'enseignement supérieur au Royaume-Uni pour un architecte?" C'était le point de départ. La liste des spécialités du maître à l'époque se composait de six cours, parmi lesquels deux me paraissaient les plus attrayants. Il s'agit de la conception environnementale durable (SED) et des technologies émergentes. Pendant longtemps, le premier cours est resté un mystère pour moi, car je n'ai pas réussi à trouver une traduction exhaustive du mot durable en russe. Du coup, craignant des calculs mathématiques inutiles, j'ai choisi le «design durable». Si seulement je savais ce qui m'attend!
Comme filet de sécurité, j'ai choisi deux autres universités avec des orientations similaires, ce sont le Chelsea College of Arts et la London Metropolitan University (London Met). L'école Bartlett a été exclue de l'équation presque immédiatement en raison de sa bureaucratie excessive (par exemple, la lettre de recommandation à l'appui du demandeur devait être envoyée par l'auteur lui-même, et la partie détachable de l'enveloppe devait être signée par son main: cela me paraissait trop).
J'ai passé un entretien au Chelsea College dans une agence spécialisée dans l'éducation à l'étranger. Un représentant de l'université est venu dans leur bureau de Moscou, dans mon cas c'était une de la faculté de photographie, qui considérait mes quatre années d'expérience dans le bureau d'architecture de Moscou insuffisantes et mon portfolio inadapté au niveau de leur programme de maîtrise. Il m'a suggéré de suivre d'abord un cours préparatoire dont le coût était proche du coût d'un master annuel. Autrement dit, cette option est devenue deux fois plus chère.
Sans réfléchir à deux fois, j'ai rassemblé mon portfolio (ne pas avoir un seul projet durable), une lettre de motivation, trois lettres de recommandation, un baccalauréat en architecture de l'Université RUDN, et j'ai tout apporté moi-même aux AA. Au moment de soumettre les documents, j'avais déjà manqué l'occasion de demander une subvention, car, comme tout le monde en Angleterre, cela doit être fait pendant très longtemps. Dans mon cas, si les études ont commencé en septembre, la demande devait être déposée déjà en janvier, soit neuf mois avant le début du programme de formation. Les AA ont leur propre liste de diverses subventions et bourses, qui couvrent en moyenne un tiers du coût d'une année d'études. En même temps, je sais avec certitude que certains de mes camarades de classe ont payé leurs études au détriment de bourses accordées par les gouvernements de leur pays.
Je n'ai pas eu le temps de postuler au London Met, car le 1er avril 2009, j'ai reçu une lettre très convoitée des AA m'informant que j'étais acceptée et en septembre, je pourrais commencer à étudier si à ce moment-là j'avais réussi l'IELTS (connaissance d'anglais) avec un score moyen de 6,5 et payer 1/3 du coût d'une année d'études.
Le cours SED que j'ai choisi est proposé en deux durées: 12 mois (Master of science) et 16 mois (Master of architecture). Le premier, plus théorique, se compose de trois semestres et se termine par un impressionnant mémoire. Le deuxième - un semestre de plus, comprend également une thèse, et après cela, il est également nécessaire de réussir le projet, c'est-à-dire que ce cours est plus pratique et nécessite plus d'expérience pratique. Cependant, votre choix peut être ajusté au cours de l'année scolaire. Ainsi, plusieurs personnes de notre cours ont changé de Master of Science en Master of Architecture et vice versa après le début de leurs études.
J'ai choisi le cours Master of Science. Les deux premiers semestres, le programme est conçu pour une immersion totale dans le sujet: conférences par des architectes invités et d'anciens étudiants, des séminaires sur un grand nombre de nouveaux programmes informatiques et des équipements spéciaux.
À ce moment, le travail principal se déroule par groupes de quatre. Toutes les deux semaines, le groupe fait des rapports intérimaires sur leur travail devant des enseignants et des spécialistes invités, ce qui aide à peaufiner le projet en cours de travail. Le résultat est un projet de groupe sur un sujet donné. De plus, vous devez soumettre un travail de session individuel sur tout sujet qui vous intéresse. Tout au long du temps, des consultations individuelles sont proposées - à la fois sur un projet de groupe et sur un travail individuel.
Je me souviens de la première semaine chez les AA comme une leçon pratique, lorsque les étudiants ont le choix de visiter l'un des «meilleurs» ateliers d'architecture, où des conférences et des excursions dans les bureaux sont organisées spécialement pour les étudiants.
La première mission du premier semestre a laissé une impression très vive lorsqu'on nous a demandé de choisir un objet résidentiel pour l'étude. Ensuite, il a fallu installer toutes sortes de compteurs de température et d'humidité dans la maison choisie, mesurer les niveaux de lumière du jour, communiquer avec les résidents et se renseigner sur leur mode de vie, leur routine quotidienne et leurs habitudes. Les habitants ont été surpris et nous ne nous attendions pas à une analyse aussi approfondie du projet. De plus, nous avons rencontré l'architecte du projet pour découvrir les moindres caractéristiques de cette maison. Tout au long du premier semestre, nous avons étudié la maison de tous les côtés, observé comment les habitudes des gens affectent la consommation d'énergie.
Deux maisons de 3 étages (180 m2) et un studio d'art (50 m2) aux n ° 2 et 4 à Carmarthen Place ont été construits en 2006 à partir d'éléments en bois fabriqués à l'usine de Riko en Slovénie. Ces éléments en bois de Sibérie ont été assemblés en 12 jours à l'aide d'une grue de chantier. Les bâtiments ont été conçus par le bureau local des architectes en résidence (Kate Cheyne, Emma Doherty, Amanda Menage) sur un terrain très exigu à Bermondsey, avec le défi d'augmenter la quantité de lumière dans les maisons sans perturber l'intimité des résidents.
J'ai eu la chance d'étudier à l'Université RUDN pendant six mois, je peux donc juger des différences entre ces programmes en Russie et en Grande-Bretagne. Il y en a beaucoup, mais ce qui m'a le plus impressionné, c'est l'approche créative des projets étudiants dans les AA. Après des études dans une université russe, je me suis habitué au fait que lorsqu'ils donnent une mission, ils offrent un exemple de sa mise en œuvre afin que l'étudiant ait une idée de ce à quoi son futur travail devrait ressembler. Chez les AA, cela n'est jamais arrivé. Pas un seul enseignant ne dira jamais à quoi devrait ressembler le travail - cette question est entièrement décidée par l'élève lui-même. Au début, cela m'a mis dans la stupeur. Par exemple, à ma question: "Que faut-il montrer sur une diapositive consacrée au transport écologique?" la réponse ressemblait généralement à ceci: «Mettez ce que vous pensez être important».
Au premier semestre, on nous a demandé de faire une présentation sur le transport durable. Ce devoir consistait en une phrase et des restrictions de format: chaque équipe d'étudiants prépare une présentation et une histoire de 10 minutes, et c'est tout. Aucune explication, clarification, exemple n'a été suggéré. Plus tard, en fait, lors d'une présentation devant toute la classe et cinq enseignants, ils vous diront quels sont les aspects positifs de votre travail, et quels moments vous avez manqués, mais, encore une fois, ils ne vous diront pas exactement comment vous devriez ont agi.
La deuxième différence entre l'enseignement de l'anglais et du russe réside dans les présentations régulières, une fois toutes les deux semaines, du projet en cours. Cet aspect permet de mieux travailler le projet à chaque étape, car toutes les deux semaines, vous devez montrer que votre travail a du sens. Et s'il s'avère soudainement que cela ne sert à rien, lors de la présentation, ils vous aideront à le trouver. En plus des aspects positifs du projet, vous apprenez à communiquer avec le public, en défendant vos idées. Pour l'Angleterre, c'est une pratique nécessaire, car la présentation d'un projet au client ou lors d'auditions publiques dans les collectivités locales est une partie obligatoire du travail d'un architecte.
En plus des deux différences mentionnées ci-dessus, il est important de mentionner le fait que les études des AA durent 10 heures par jour tout au long de la semaine pendant presque toute l'année.
Quant aux AA en tant qu'université et à leur statut élevé, alors, bien sûr, l'air y est saturé de créativité. En franchissant le seuil de la maison numéro 36 à Bedfort Square, vous vous retrouvez uniquement dans l'école des sorciers d'architecture. J'ai même testé cet effet sur d'autres personnes: c'est un endroit vraiment atmosphérique, où l'on veut s'asseoir dans la bibliothèque, lors d'une conférence d'un architecte invité dans l'auditorium principal, boire un café sur la terrasse et être simplement. Pour ressentir le courage d'expérimenter, il suffisait auparavant de se rendre à l'entrée principale, où, l'été, ils exposaient des pavillons conçus par l'un des étudiants. Celles-ci ont toujours été des conceptions innovantes.
Environ 42 personnes de 22 pays ont étudié sur notre cours: États-Unis, Canada, Porto Rico, Mexique, Brésil, Chili, Chine, Colombie, Inde, Japon, Thaïlande, Taiwan, Malaisie, Iran, Turquie, Grèce, Italie, Espagne, Portugal, La Belgique, Israël - et la Russie en ma personne, mais pas un seul Anglais. Le contingent allait de jeunes gens qui venaient de terminer leur baccalauréat à des architectes assez chevronnés avec une vaste expérience. Dans ma mémoire, il y avait plusieurs personnes qui travaillaient, c'est-à-dire des architectes accrédités. Personne n'avait son propre atelier, mais beaucoup en ont acquis un à la fin du cours. Dans notre cours, j'étais le plus jeune en âge. Il est à noter, cependant, que seuls quelques-uns avaient une expérience dans notre spécialisation, et même celle-là était très superficielle. Cela est peut-être dû au fait que la spécialité Conception environnementale durable est très récente. La différence d'éducation parmi les étudiants, bien sûr, était perceptible, mais comme l'orientation du profil était nouvelle pour tout le monde et que nous travaillions tous en groupe, un arrière-plan différent ne faisait que contribuer au progrès et au développement personnel. Nous avons tous beaucoup appris les uns des autres.
Maître de conférences de la faculté - gourou de la «durabilité», d'origine grecque Simos Yannas. Il est bien connu dans notre industrie car il est depuis longtemps impliqué - autant que possible dans ce nouveau domaine - dans la conception «durable». Il donne de nombreuses conférences au cours des deux premiers semestres. Simos a généralement quelques «favoris» parmi les étudiants. Il sélectionne généralement les étudiants les plus forts pour ce rôle tout au long du cours et les aide ensuite à travailler sur leur mémoire.
Le reste du corps professoral est soit de la communauté universitaire, soit des professionnels de notre domaine issus de bureaux de premier plan et d'anciens anciens élèves du SED. Comme les étudiants, les professeurs des AA viennent du monde entier. De plus, pendant les deux premiers semestres, nous avons eu des conférences régulières par des architectes «durables» du Royaume-Uni, d'Italie, d'Allemagne, du Brésil, etc.
Je m'intéressais à absolument tout chez les AA, et malgré les jours de travail de 10 heures et l'absence de jours de congé, j'ai toujours voulu absorber de plus en plus de connaissances. Dans une université russe, je n'ai pas ressenti un tel désir. Chez les AA, il se passe quelque chose tous les jours, que vous y étudiez ou non. Après avoir obtenu mon diplôme, je suis venu assister à des conférences pendant encore deux ans, m'asseoir dans un café ou regarder une autre exposition. Développement continu - c'est peut-être ainsi que vous pouvez le décrire. AA est un monde palpitant, créatif et indépendant où vous voulez créer tout le temps. Et, tout aussi important, les AA vous ouvrent de nombreuses portes, vous donnent beaucoup de connaissances.
Les voyages d'étude à Amsterdam et à Madrid ont également été inoubliables. Dans les deux villes, nous avons rencontré des architectes en exercice et visité leurs bâtiments. Fait intéressant, à l'époque, la Hollande était à la traîne de l'Espagne en termes d'architecture «durable».
Cependant, après avoir obtenu mon diplôme, il m'a été difficile de trouver un emploi: le processus de recherche, qui est intervenu au plus fort de la crise économique, a duré neuf mois entiers. Avant de devenir consultant en développement durable - consultant "développement durable" - j'ai dû travailler en tant qu'assistant architecte pendant quatre mois, car pour travailler en tant qu'architecte en Angleterre, vous devez confirmer votre diplôme russe et obtenir les accréditations RIBA 1 et RIBA 2, puis étudiez pendant une autre année.pour réussir l'examen, obtenir une licence (RIBA 3) et le titre d'architecte. Ce plaisir n'est pas bon marché, il coûte environ six mois chez AA, donc ceux qui choisissent la voie d'un architecte mettent beaucoup de temps sur cette voie.
Après avoir dessiné des toilettes pendant quelques mois, j'ai encore trouvé un emploi en tant que consultant en développement durable. Mes responsabilités englobent maintenant une grande partie de ce que j'ai appris chez les AA, y compris la modélisation dynamique et l'analyse des bâtiments pour la quantité de lumière solaire - à la fois sur la façade et à l'intérieur des pièces d'habitation, la surchauffe et la consommation d'énergie. Les projets de recherche surviennent souvent lorsque le client est intéressé par l'analyse de scénarios d'efficacité énergétique potentiels pour son site. Supposons que, ayant un microdistrict à sa disposition, le client contacte notre bureau avec la question: quel scénario sera le plus efficace en termes de consommation d'énergie et de coûts financiers - une rénovation complète du quartier, une refonte du parc de logements existant ou un renouvellement minimal de éléments obsolètes du parc de logements (chaudières, fenêtres, etc.). Plus tard, par coïncidence, j'ai participé à la gestion de l'évaluation de l'efficacité énergétique BREEAM pour les installations olympiques de Sotchi, qui à l'époque ont reçu une note BREEAM sans précédent pour l'histoire de la Russie. Plus récemment, j'ai réussi l'examen pour le titre d'évaluateur BREEAM.
Ayant travaillé quatre ans dans la spécialité et passé par un nombre impressionnant d'entretiens d'embauche au Royaume-Uni, en Chine et au Vietnam, je peux affirmer avec confiance que l'expression «j'ai étudié chez AA» a une propriété magique, car elle est synonyme d'une éducation de qualité pour architectes dans de nombreux pays.
