À propos de la manière dont les élèves ont travaillé sur la divulgation du thème proposé "Territoire de l'enfance"
dit le chef du studio
Narine Tyutcheva:
«L'objectif méthodologique de notre travail ce semestre était de comprendre comment l'émotion ou la sensation peuvent être formalisées et transformées en architecture. Pour illustrer le plus concrètement ce processus, le thème "Territoire de l'enfance" a été choisi, qui impliquait de réfléchir non seulement et pas tant aux jardins d'enfants et aux terrains de jeux, mais aussi à savoir si notre ville est adaptée aux enfants pour y vivre, et si une l'enfant peut, avec les parents de cette ville, se sentir tout à fait à l'aise et en sécurité. Dans cette situation, la perception de la ville par les enfants n'est qu'un critère, l'évaluation la plus exigeante, un test décisif qui répond au bien-être ou à l'environnement défavorable.
Les étudiants se sont vus proposer un certain nombre d'exercices censés conduire à l'émergence de l'émotion. Ensuite, il était nécessaire de déterminer la direction la plus importante pour soi, qui toucherait et intéresserait sincèrement l'étudiant, puis illustrerait ses expériences dans la proposition de projet. La tâche principale était de trouver un objet inspirant qui génère un environnement positif et humain à l'intérieur et autour de lui-même, influençant tout l'espace urbain dans son ensemble. En fait, c'est une tâche d'une incroyable complexité. Quand je l'ai proposé aux étudiants pour une solution, je n'avais moi-même pas de réponse toute faite. Et cela est fondamentalement différent du programme traditionnel et de la méthodologie d'enseignement, quand on sait bien ce qu'il faut concevoir et comment en fin de compte. Ici, les données initiales étaient pratiquement absentes, et il fallait commencer par regarder à l'intérieur de soi.
Le choix du sujet était dangereux, à un moment donné, je doutais que les étudiants puissent trouver eux-mêmes des sujets intéressants, car même pour moi, c'était une tâche très difficile. Pour être sûr, j'ai préparé plusieurs options de sécurité, quelques idées de rechange. Aucun d'eux n'était nécessaire! Cela m'a le plus plu. C'était très intéressant pour les étudiants de faire des recherches sur ce sujet, il y avait des discussions animées constantes, tout le monde travaillait avec beaucoup d'enthousiasme. Et à la fin, il me semble, tout a fonctionné. En tout cas, tous les concepts étaient très personnels, et chacun a fait une sorte de découverte pour lui-même, pénétré dans une zone de l'être, dans laquelle il n'avait jamais pénétré auparavant. De plus, en raison des circonstances, des compétences et des capacités, chacun a pu développer son idée à un degré ou à un autre. Les étudiants ont proposé une grande variété de réponses à la question posée: des grands concepts d'urbanisme, de la reconstruction et de la restauration - à de très petits objets qui cachent un sens profond et génèrent parfois des émotions encore plus fortes que les grands projets urbains.
Je pense que la chose la plus importante que nous ayons réussi est: les étudiants ont acquis une compétence unique pour découvrir quelque chose de nouveau en eux-mêmes et dans le monde, non pas pour créer des objets secondaires empruntés, mais pour nourrir une idée du début à la fin. C'est la première étape pour trouver votre propre architecture, votre propre vision du monde et la formation de votre propre signature créative personnelle. Plusieurs projets, à mon avis, se sont très bien déroulés - avec une idée forte, une présentation et une étude très détaillée de l'environnement urbain."
Ci-dessous, nous publions les projets marqués par Narine Tyutcheva comme les plus réussis.
Commune de la ville. Auteur: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg a choisi un bloc de maisons abandonné sur la petite place Sukharevskaya comme «territoire de l'enfance». L'idée principale du projet est la construction d'un monde idéal qui existe selon les lois de l'enfance, la formation d'une commune urbaine ouverte. L'un des bâtiments, gravement endommagé par l'incendie, selon le plan de l'auteur, devrait devenir un espace urbain traversant qui reliera la cour du quartier avec le Garden Ring. À l'intérieur du bâtiment en ruine et incendié, il est proposé de créer une place de ville verticale et en même temps - le principal lieu public de la commune. Il accueillera des cours et des conférences pédagogiques et créatives pour enfants et adultes, ainsi qu'une bibliothèque, des ateliers, etc.
Il est proposé d'adapter les ruines à une telle exploitation en érigeant des échafaudages et des vitrages en forme de coin, qui forment toutes les pièces intérieures et les terrasses ouvertes. Ce sont des structures préfabriquées qui peuvent être démontées aussi rapidement qu'elles peuvent être érigées. Cependant, ils sont chauds et conçus pour une utilisation toute l'année.
Portail souterrain. Auteur: Valeria Samovich
Le principal outil pour aider les enfants à jouer est l'imagination. Les parties les plus familières de la ville - telles que les arches, les rues étroites, les cours, les chantiers de construction, les garages - peuvent devenir les principaux terrains de jeux pour un enfant. Dans son projet, Valeria Samovich a tenté de trouver les fragments de la ville qui suscitent le plus grand intérêt chez les enfants, et a finalement opté pour des passages souterrains associés à un mystérieux portail vers un monde de contes de fées.
À titre d'exemple concret, la transition entre deux grands parcs urbains - Muzeon et Gorky Park a été choisie. Ce territoire est saturé de fonctions: coworking, conférences, centre sportif, observatoire, librairie, expositions, foires, etc. Mais ici, la route agit comme un espace vide, hostile et dangereux. Le projet propose de donner la priorité au trafic piétonnier, d'élargir et d'étendre le passage à niveau, en le reliant au pont de Crimée. Le premier niveau du passage se transforme en place de la ville, en dessous se trouvent des ateliers pour enfants. De plus, un certain schéma de mouvement à travers divers «portails» est défini, qui devient le scénario principal du jeu.
Labyrinthe du monde des enfants. Auteur: Yulia Andreichenko
"Le territoire de l'enfance" dans le projet de Yulia Andreichenko est situé dans les limites des murs survivants du "Monde des enfants" sur la rue Pushechnaya. Considérant que le bâtiment est un monument architectural, les murs restent pratiquement intacts, certaines transformations n'affectent que les façades internes. L'auteur considère que sa tâche principale est de préserver l'esprit du lieu, de recréer son atmosphère vivante. Cependant, la structure du bâtiment change beaucoup. Les murs deviennent la frontière entre la réalité et le territoire de l'enfance. Derrière le "mur de la forteresse" se trouve une cour verdoyante entourée d'un amphithéâtre dont les marches peuvent servir de lieu de jeux ou de tribune. Les murs eux-mêmes abritent un parlement, un marché, de nombreux ateliers, une bibliothèque publique et des espaces d'isolement et d'expérimentation. À l'étage, le long du périmètre du mur de la forteresse, il a été proposé de démarrer une voie ferrée, le long de laquelle un train d'enfants lumineux circulera en continu.
Symbiose d'une résidence d'été et d'une cour de ville. Auteur: Maria Kartseva
Le projet est basé sur des souvenirs personnels de l'enfance de l'auteur. Les principaux territoires de l'enfance de Maria Kartseva étaient la datcha, qui faisait office de terrain de jeu géant, et la cour de la ville, qui était plus petite et strictement limitée aux bâtiments résidentiels. En conséquence, Maria a suggéré de combiner les deux territoires. L'espace du village datcha avec sa structure claire a été décomposé en plusieurs grilles: du plus petit, sur une échelle de six cents mètres carrés, au quadrillage des routes, des principaux repères et des limites de la couverture visuelle. Toutes ces grilles, intégrées à la structure de la cour, où seules les maisons et la verdure sont stockées comme constantes, forment un nouvel espace de jeu. Toutes les voitures sont sorties d'ici, le pavage des allées et des places, l'aménagement paysager et paysager du territoire est assuré. Des arbres sont plantés le long du périmètre de la cour, créant une frontière de sécurité naturelle. De plus, des vergers, des arbustes et des plantes, traditionnels pour les chalets d'été, apparaissent à l'intérieur de la cour. De plus, la cour est saturée d'objets divers - il y a des sports et des terrains de jeux, un mur d'escalade, une montagne artificielle, des pistes cyclables, des ateliers, des tours, des escaliers, un pigeonnier, etc.
Imaginarium. Auteur: Julia Arnautova
Julia Arnautova a développé un projet d'imaginaire - un espace simple et en même temps mystérieux, poussant les gens à construire leur propre monde imaginaire extraordinaire. L'Imaginarium n'est pas lié à un lieu spécifique. Il peut être placé n'importe où: dans un parc, dans un jardin d'enfants, dans une école, dans une cour ou même dans un bureau. Il n'a pas de limite d'âge. Structurellement, l'imaginarium est une grande spirale, à l'intérieur de laquelle vous pouvez marcher comme un labyrinthe. La spirale, se fermant dans un anneau, forme un espace clos isolé en elle-même. Mais compte tenu de la flexibilité particulière inhérente à tous les ressorts, son emplacement et ses dimensions peuvent être modifiés en fonction des besoins.
Remplir l'imaginarium est construit autour de quatre concepts de base qui stimulent l'imagination: la pensée, la perception, l'émotion et l'intuition. L'auteur propose différents scénarios d'utilisation de l'objet, y compris comme espace d'exposition.
