Cette année, MARS organise son université d'été avec l'Association d'architecture - un atelier pour migrants de l'école visiteuse AA arrive à Moscou. Le cours d'été s'appelle "Le laboratoire des transformations" et est dédié à Chabolovka, comme nous l'ont déjà dit ses conservateurs Yaroslav Kovalchuk et Alexandra Chechetkina.
A cette occasion, le directeur de l'école visiteuse AA Christopher Pearce est venu à Moscou; il a donné une conférence à l'arc de Moscou. Dans sa conversation avec Yulia Andreichenko, le directeur du programme a parlé des raisons du choix du projet d'Alexandra Chechetkina, de l'histoire de l'école visiteuse, des nouvelles tendances dans l'enseignement de l'architecture, des priorités et des caractéristiques de l'école des AA.
vidéo de la conférence de Moscou par Christopher Pearce (en anglais):
Archi.ru:
Vous êtes diplômé de Virginia Tech avec un doctorat en etdethéorie de l'architecture à l'Université d'Édimbourg. Comment êtes-vous arrivé chez les AA?
Christopher Pierce:
- C'est une histoire assez longue. J'ai étudié à la nouvelle Virginia Tech, étonnamment libérale et ouverte à tous, où, grâce à la presse écrite des AA, j'ai appris à connaître les noms de Zaha Hadid et Daniel Libeskind. Les œuvres de Hadid [L'architecture planétaire] et Libeskind [Les œuvres de chambre] ont fait une impression indélébile sur mon esprit fragile de vingt ans, alors juste après l'obtention de mon diplôme j'ai constitué un portfolio et l'ai envoyé à Libeskind.
Je me suis donc retrouvé à Milan, où Daniel m'a laissé entendre que je devais encore apprendre (rires), rédiger une thèse. Ses conseils m'ont amené à l'Université d'Édimbourg, où j'ai commencé ma migration à travers le Royaume-Uni, de Liverpool à Westminster, et de là, je suis entré dans l'Architectural Association.
Ce chemin est une série d'événements spontanés, mais en même temps fatidiques. L'une des figures les plus importantes ici est David Green d'Arcigram, que nous avons rencontré en Virginie, où il a enseigné immédiatement après avoir obtenu son diplôme des AA. Nous nous sommes retrouvés à Westminster, où j'ai rédigé ma thèse, et il a poursuivi ses activités académiques, et c'est là que je lui ai fait part de mes intentions d'aller à l'Architectural Association. Et ici, le plaisir a commencé. A cette époque, Brett Steele venait de prendre la direction de A. A.. J'ai fait de mon mieux pour lui parler: j'ai écrit, appelé, envoyé des fax - tout était comme des pois contre un mur, mais bientôt ils ont abandonné, m'ont contacté et ont demandé à venir parler brièvement de mes intentions à Brett. En moins de 30 minutes, je me tenais à la porte des AA à Bedford Square. Brett avait une contrainte de temps et j'ai dû adapter une présentation de deux heures en 10 minutes. Il m'a écouté avec beaucoup d'intérêt, m'a dit qu'il me contacterait dans quelques semaines, et qu'en pensez-vous? Pas de réponse, pas de bonjour, j'ai attendu 6 longues semaines jusqu'à ce que finalement je reçoive un rappel. (Rires) Le plus drôle, c'est que je ne peux m'empêcher de vous dire quand, pour prendre le poste, j'ai dû régler quelques formalités, apporter mon CV à Philip, l'assistant très personnel de Brett, que je dérangeait avec tout ce temps. Il a souri et a demandé poliment de ne jamais, de ne plus jamais lui envoyer quoi que ce soit. 11 ans se sont écoulés depuis. Il est important de comprendre que les AA n'embauchent pas de personnes pour la science académique; vous commencez principalement en studio et ensuite vous gravissez les échelons de carrière. En moins d'un an et demi, alors que je dirigeais mon studio, ce que, d'ailleurs, et je continue de faire avec grand plaisir, Brett m'a offert le poste de directeur de l'école visiteuse.
La rumeur veut que vous cherchiez à remplacer Brett Steele en tant que directeur des AA, n'est-ce pas?
- Jamais! Sans aucune modestie, je dirai que Brett m'envie: je vole à travers le monde, rencontre des gens formidables, dirige un studio, fais de la pratique privée. Je n'assumerai jamais le rôle de réalisateur: c'est un sacré travail qui demande beaucoup d'efforts. Brett est un politicien, bien que ce mot puisse être utilisé pour décrire le directeur de n'importe quelle école, j'essaie de rester à l'écart de ces inquiétudes. Il est étonnamment bon dans ce qu'il fait, et je ne cherche ni ne cherche des postes qui, par définition, sont loin du processus de création. Mon déni de la politique s'est formé lorsque j'étais enfant, parce que mon père travaillait avec Richard Nixon et aimait vraiment tout …
DANSVous pouvez être qualifié de théoricien et d'enseignant en toute sécurité, mais avez-vous une expérience pratique?
- La pratique de l'architecture est une partie très importante de ma vie. Après avoir travaillé pour Libeskind, je me suis dirigé vers SOM, et de là vers un autre géant, Heery, mais pendant 16 ans, mon collègue des AA Christopher Matthews et moi avons mené un projet commun, une mauvaise architecture. Nous concevons de petits objets, par exemple, récemment, un nouveau restaurant NOMA a ouvert à Copenhague, maintenant nous construisons un restaurant à Metropolitan Wharf au cœur de Londres. Travailler chez les AA et ma formation théorique m'ont aidé à me développer en tant que professionnelle. Je dois dire qu'il n'y avait pas beaucoup de théorie dans ma vie - des articles plus critiques. Je suis très reconnaissant à Cynthie Davidson, rédactrice en chef de The Log à New York, de m'avoir donné l'occasion d'exprimer mes pensées.
À mon avis, la capacité d'écrire est très importante pour un architecte, même si, pour être honnête, très peu de gens peuvent l'utiliser. La connaissance d'un mot est une forme d'expression créative qui n'est en aucun cas inférieure dans son importance à une image ou à un dessin. C'est peut-être pour cela que j'ai repris ma thèse - qui a duré environ 5 ans, au cours desquels, avec la légère suggestion de mon conseiller scientifique, Boyd White, j'ai dû maîtriser 8 volumes de George Orwell afin de comprendre au moins quelque chose par moi-même. C'est fou, mais en même temps, le seul moyen disponible pour apprendre à écrire de manière claire, concise et efficace. Quand j'ai commencé mon doctorat, mes phrases étaient trop longues, chacune de la taille d'une table à manger, et maintenant elles sont si courtes que j'ai peur de mettre une virgule. (Des rires)
Vous avez commencé à enseigner aux AA en 2007. Ne pouvait pas DANSnous pouvons vous en dire plus sur votre studio, comment fonctionne le processus d'apprentissage et sur quoi se concentre votre etenquêtes?
- Dans de nombreuses écoles d'architecture, le thème et la typologie sont définis à l'avance. Nous sommes de violents opposants à la conception délibérée: l'étudiant n'a pas à savoir où mènera sa recherche. L'objectif principal que mon collègue Chris et moi nous sommes fixé pour nos étudiants est d'apprendre à synthétiser l'architecture de la manière la plus non triviale. Le temps d'apprentissage est le temps d'expérimenter et de rompre les modèles.
Depuis un an, nous coopérons avec le restaurant NOMA à Copenhague, cette collaboration nous semble très fructueuse, car l'essentiel de tout processus de création est l'implication professionnelle, et ces personnes aiment ce qu'elles font. Notre programme est basé sur l'hypothèse que l'architecture peut être créée en repensant le processus de cuisson - que ce soit l'abattage, la déshydratation, la fermentation ou la croissance de moisissures.
L'étudiant a le choix entre un fruit, un légume, une baie ou une noix, et à travers une longue étude et analyse des propriétés de l'objet, il conçoit un objet architectural à grande échelle. Peut-être pour certains, nos méthodes sembleront intimidantes, mais, à mon avis, elles laissent place à des interprétations créatives, libérant l'esprit, se concentrant sur le processus, prouvant que la conception de dessins beaux mais mal fondés est tombée dans l'oubli.
Pourquoi les AA s'efforcent-ils de toutes les manières possibles d'éviter le statut d'une université d'État?
- Pour le moment, les AA n'ont aucune intention d'obtenir le statut d'université par tous les moyens, mais Dieu seul sait ce qui se passera dans 15 ou même 50 ans. L'Architectural Association est une école privée sur une base commerciale indépendante, notre programme est contraire à la norme généralement acceptée, nos étudiants viennent du monde entier. Tout le monde sait ce que sont les AA, mais nous n'avons jamais été une organisation autonome. En l'absence de statut d'université, nous sommes obligés de passer constamment des certifications, nos diplômes sont accrédités par l'Open University, ce qui à bien des égards déstabilise le travail. Compte tenu de la politique du gouvernement consistant à resserrer les règles de délivrance des visas d'étudiant et de travail et pas seulement, nous sommes confrontés à une tâche difficile: obtenir la permission du gouvernement britannique de délivrer des diplômes de licence et de maîtrise, sans être formellement considérée comme une université. Seule cette étape nous permettra de renforcer notre position, d'avoir une confiance à cent pour cent dans l'avenir et de devenir véritablement indépendants.
AA est l'alma mater de nombreux architectes de renommée mondiale, en même tempsàApprendre ici nécessite non seulement une créativité extraordinaire, mais aussi un soutien financier impressionnant. Sur ce compteet il y a beaucoup de contradictionseniy. Comment décririez-vous un étudiant des AA?
- Il y a un préjugé selon lequel notre élève est «plus riche» qui a acheté un billet pour la vie. Mais, d'une part, notre programme n'est pas pour les dents de tout le monde, et d'autre part, le coût de la formation est bien inférieur à celui de la plupart des universités américaines ou britanniques. Je ne nie pas: il y a ceux qui agissent pour le prestige - environ un cinquième. Mais nous n'évaluons pas les personnes, mais l'architecture. Chaque année, nous perdons des élèves: ceux qui ne donnent pas les priorités correctement, qui ne sont pas suffisamment efficaces et motivés, qui ne répondent pas aux exigences de l'école. Il est important de comprendre que pour la plupart des études des AA, c'est un rêve, et nous n'avons pas l'intention d'abandonner des candidats talentueux. Nous offrons des subventions et des bourses. Un collègue boursier a dit un jour que le revenu annuel des parents de l'un de mes étudiants, l'un des meilleurs du cours, était de 18 000 livres, ce qui correspond exactement au coût d'une année chez les AA. Autrement dit, ils ont donné presque tout l'argent pour ses études. Les parents lui ont donné l'opportunité d'arriver ici, et elle en a profité, travaillant comme un bœuf, prouvant qu'elle en valait la peine. Et cet exemple est loin d'être le seul.
Quelle est la proportion du global par rapport au local? Après tout, vos étudiants viennent du monde entierlde la planète, il y a une certaine prépondérance vis-à-vis du global, provoquée par la politiqueetquelle école? Pouvons-nous parler de l'émergence du "style international des AA", ou vous ne vous fixez pas de telles tâches, vous essayez de révéler chacune séparémentà propos desti?
- Cette année, nous avons 91% d'étudiants étrangers, ce qui en soi est incompréhensible. Parmi eux, il y a à la fois des cosmopolites violents, obsédés par le thème de la mondialité, et ceux qui n'ont jamais quitté leur pays d'origine et sont profondément attachés à leurs racines. Il est impossible de plaire à tout le monde, mais nous offrons un choix: par exemple, dans le programme de premier cycle - 30 studios, dans le programme de maîtrise - 10. Chacun aborde une variété de sujets qui entrent en contact avec différents contextes, à la fois culturels et politiques. Il y a une merveilleuse histoire à propos de deux étudiants que nous avons jumelés, l'un d'Israël, l'autre d'Iran. C'était un tandem incroyable dans sa force, mais Dieux - quand ils parlaient de politique, tout le monde se cachait dans les coins (rires). À mon avis, c'est ce qu'il y a de mieux chez les AA - lorsque des gens aux façons de penser et aux antécédents culturels différents travaillent ensemble, créant quelque chose d'étonnant, de nouveau.
En outre, il existe de nombreuses approches du processus de conception. C'est pourquoi, dans notre travail, nous expérimentons, révisons et complétons constamment notre programme. Nous sommes ouverts à tout ce qui est nouveau. Et nous ne sommes pas seuls, la Bartlett School of Architecture, le Royal College of Art proposent également un nouveau format de formation en architecture, dont la base est l'effacement des notions d'enseignant-élève. Nous sommes des collègues, des complices. Et je pense que dans une large mesure, beaucoup viennent à la poursuite de cette expérience d'expérimentation collective.
Pouvez-vous dire que les AA sont une sorte de pionnier dans l'enseignement universitaire? Vous êtes surréils sont les premiers à réagir aux tendances mondiales dans le domaine de l'architecture, de la théorie, etc.à propos delogiciel, langage graphique, sauf que l'Université de Yale peut concurrencer c vous pour ce titre
- Quelque chose comme ca; lorsque j'ai pris mes fonctions pour la première fois, j'étais libre de tout préjugé et je n'avais aucune idée de ce à quoi j'allais faire face. Je me souviens du jour où je suis entré dans la salle principale remplie à l'extrême, où la présentation des studios a eu lieu, au cours de laquelle chacun des animateurs a abordé son sujet. J'avais tellement peur que j'ai décidé de ne pas regarder mes collègues pour ne pas me comparer aux autres, mais j'ai accroché l'un des discours, puisque j'étais le suivant, alors ils se sont levés, se sont présentés, ont montré un film de 5 minutes et à gauche, suivi de mon tour, avec la présentation antédiluvienne Power Point, je suis sorti, j'ai piqué le concept, j'ai remercié toutes les personnes présentes et je me suis retiré pour digérer ma défaite (quoi qu'il arrive).
Dans notre travail, chaque enseignant a un grand respect pour ce que font ses collègues. Personne n'interfère dans le travail des autres, mais en même temps, nous nous parlons franchement des lacunes. Il est important que lorsque quelqu'un de nouveau vient aux AA, tout le monde soit heureux de l'aider dans la formation d'un programme qui devrait correspondre au niveau général de l'école.
Une fois que j'étais présent à la défense des étudiants d'Aureli, et, en regardant le dixième plan carré, j'étais prêt à fondre en larmes d'ennui (rires). Mais sérieusement, je respecte vraiment ses vues sur l'architecture et la théorie. Il y a plusieurs années, alors qu'Aureli était encore conférencier invité, il a présenté son programme à la commission un jour avant moi. Plus tard, déjà sur ma défense, le jury a noté l'étonnante similitude des références graphiques, même si, malgré une certaine coïncidence dans nos goûts et nos points de vue, nous sommes complètement différents. C'est pourquoi à la fin de chaque année, lors de l'exposition finale, vous voyez une variété de portfolios présentant une grande variété d'idées architecturales, formulées sous la direction des dirigeants les plus divers.
L'école est fière de ses diplômés, en particulier de ceux qui ont réussi. Y avait-il slàthés, quand as-tu eu honte de tes élèves négligents?
- Pour commencer, je perçois l'apprentissage comme un partenariat, une coopération, où la contribution de l'étudiant est à la mesure de l'importance de mon propre travail. Une telle coopération ou un tel manque de coopération ne signifie pas qu'à long terme, l'étudiant ne pourra pas trouver son chemin. Et la seule chose qui me déçoit, c'est lorsqu'un étudiant n'est pas un participant à part entière du processus. Heureusement, cela arrive rarement. Il doit être motivé. Mais en même temps, nous parlons de jeunes de dix-neuf, vingt ans, qui sont au tout début du chemin. Et si quelqu'un déjà en train d'étudier se rend compte que l'architecture n'est pas la sienne, j'accepte sa position avec beaucoup de respect, il y a beaucoup plus de choses intéressantes dans la vie (rires). Je déclare du fond du cœur que tout le monde n'est pas destiné à devenir architecte.
Chaque année, je suis confronté à vingt déceptions, et je le dis dans le sens le plus positif du terme. Parce que personne, que ce soit le plus talentueux, le meilleur élève du cours, n'amène son projet à un point qui peut être reconnu comme final. Et, peut-être, c'est précisément cette incomplétude, qui fait partie intégrante de notre métier, que je perçois très péniblement, parfois même plus vivement que ceux qui ont fait ces projets.
Aucune école ne peut vous garantir une carrière réussie après l'obtention de votre diplôme. La vie est difficile. Quelqu'un parviendra à bouleverser le monde, quelqu'un sera le designer moyen, quelqu'un abandonnera complètement ce mauvais travail. Quand j'étais jeune, j'aurais tué tout le monde et tous ceux qui ne sont pas aussi passionnés par le métier que moi, mais en mûrissant, j'ai réalisé qu'il était nécessaire d'être plus tolérant dans mon système d'évaluation des talents et des capacités des autres. Il est possible que l'expérience de la paternité m'ait tellement influencé, car mon propre fils est un enfant ordinaire, il n'a pas un esprit extraordinaire, il passe à peine les tests, mais pour moi il a un talent à rechercher, à 14 ans il est le meilleur compagnon.
J'ai beaucoup de respect pour le fait que dans notre école, nous ne compilons pas de note, il y a seulement une réussite / échec, ce qui nous permet de donner l'évaluation la plus objective dans laquelle l'étudiant moyen est assimilé aux meilleurs étudiants du cours. Quiconque a terminé notre programme, quel que soit le résultat, mérite le respect.
Pouvez-vous nous parler du programme Vécole isiting? En hem est l'idée principale de ce programme? Est-ce une sorte de vulgarisation des AA?
- L'école visiteuse a commencé ses travaux il y a 10 ans, à l'époque il ne s'agissait que de quelques ateliers internationaux, et pour être honnête, les programmes étaient alors trop coloniaux par nature, ce qui ne correspondait pas à la politique de l'école et affectait gravement sa réputation. Ainsi, le premier objectif de ce programme est d'apprendre de nos collègues du monde entier, d'adopter leur expérience, en repensant constamment et en complétant notre propre travail. Parce qu'il est impossible d'être une institution libérale et ouverte à tout ce qui est nouveau, étant entre quatre murs de Bedford Square. Au sens figuré, nous ouvrons les portes non seulement à nous-mêmes, mais aussi à nous-mêmes, permettant à chacun de se familiariser avec nos méthodes d'enseignement.
Comment choisissez-vous le directeur du programme Vécole isiting?
- Eh bien, je n'ai certainement pas de carte avec des drapeaux (rires). Nous ne suivons aucune stratégie - nous choisissons le programme. J'ai certaines idées que j'essaie de mettre en œuvre, par exemple, depuis longtemps j'essaye de maîtriser de nouveaux territoires et de partir en Afrique, j'ai même contacté David Adjaye, j'ai voulu le rencontrer et d'autres personnalités du continent, pour discuter de la possibilité de tenir un atelier. Cependant, dans la plupart des cas, les propositions viennent de l'extérieur, selon mes calculs, au cours de la dernière année, nous avons reçu plus de 300 candidatures du monde entier. Il est de ma responsabilité de trier tout ce que je vois, de sélectionner le meilleur qui correspond non seulement au niveau, mais aussi à l'esprit de l'école. Dans le même temps, il est nécessaire de savoir comment tout le processus sera organisé, car Visiting school est un programme efficace à court terme, ce n'est pas une année académique ou un semestre.
Par quels critères choisissez-vous les sujets? Comment et pourquoi avez-vous choisi préréla position d'Alexandra Chechetkina?
- Seul un membre du personnel des AA ou un ancien étudiant familier avec notre méthode éducative peut devenir directeur de programme. C'est plus une question de confiance que de statut, mais pas seulement. De nombreuses qualités personnelles sont requises, tout d'abord il s'agit d'une personne intéressée et polyvalente, car ce travail implique non seulement une implication intellectuelle et une immersion dans le contexte, mais aussi la présence de compétences organisationnelles remarquables. Visiting School fonctionne sur sa propre base matérielle, indépendante de l'école, à cet égard, nous sélectionnons des sujets non seulement pour le respect de la méthodologie et de la pertinence de l'école, mais aussi en fonction de la sécurité matérielle, du retour sur nos coûts - financiers et intellectuels. Nous ne nous fixons pas la tâche de gagner de l'argent, nous ne parlons pas de profit, mais nous n'avons pas l'intention d'aller dans le négatif. Cette question nécessite une analyse et une étude minutieuses de notre part.
La proposition d'Alexandra m'intéressait, d'abord, parce que nous n'avions pas encore eu de programme réussi à Moscou, et le sujet me paraissait séduisant, puisque les enjeux de la repensée culturelle et historique de l'architecture en pratique, de la transformation du territoire, qui sont importants pour le contexte de la ville, sont soulevées. Deuxièmement, j'ai noté le caractère unique de cette proposition par rapport à d'autres. En même temps, j'ai fait un certain nombre de commentaires, demandé des corrections et m'envoyer tout par écrit, car beaucoup peuvent parler, mais, soyons francs, tout le monde ne peut pas passer des paroles aux actes. Heureusement, le zèle et le dévouement d'Alexandra ne peuvent qu'être enviés. Je n'ai pas du tout été surpris qu'elle ait réussi à attirer l'ARUP en tant que sponsor et partenaire intellectuel, c'est ainsi qu'un directeur de programme devrait être!
Comment et pourquoi avez-vous décidé de coopérer avec MARCH School, une fille de LMU? Comment réagissez-vous, AA,etAvez-vous parlé de ce qui se passait au LMU, de toutes ces grèves, du départ de Robert Mal?
Merci encore à Alexandra, c'est elle qui a proposé l'école MARCH et a constitué une excellente équipe. Notre travail est basé sur la confiance, et cela le justifie de toutes les manières possibles, il n'y avait aucun cas où je pourrais douter de mon choix.
Une chose que je peux dire à propos de Robert Mal, c'est que cela a bien fonctionné pour nous, puisqu'il est maintenant membre du Conseil d'administration des AA. Je sais très peu de choses sur ce qui se passe dans la métropole, je dirais même, j'essaie de ne pas savoir, comme je l'ai dit plus tôt, j'essaie de rester à l'écart de tous les conflits politiques, surtout s'ils ne sont pas directement liés à moi.
AA - marque ombrelle, y compris institut, bar, boutique, magazines: Fichiers AA et Journaux de la maison des AA, vous concevez même des livres pour les architectes … Ce n'est pas étonnant, de nombreuses institutions modernes promeuvent une politique similaire (Strelka, MOMA). Quelle est la raison? Ne pouvez-vous pas simplement être une bonne institution?
- Et il me semble que ce n'est pas suffisant si vous voulez concourir au niveau mondial. Il est impossible d'imaginer au moins une grande institution qui aille au niveau mondial et ne promeut pas une telle politique - je pense que non seulement en Grande-Bretagne, mais dans le monde entier. C'est cet aspect qui est la principale différence entre les AA et de nombreuses écoles, bien que jouissant d'une réputation mondiale, mais locale. En fait, c'est l'une des questions les plus controversées de ces dernières années. Mais je conviens qu'il y a un grand risque que tout ce que vous avez énuméré attire plus l'attention sur vous que notre activité principale, qui est l'éducation. En général, j'ai une attitude très douloureuse envers toutes sortes de marques en architecture, tout récemment j'ai perdu dans la compétition, faute de telles, perdant face au célèbre Bjarke Ingels. (Des rires)
Le contexte mondial a-t-il besoin d'écoles locales?
- Bien sûr, il existe de nombreuses écoles locales exceptionnelles dont l'identité et les opinions politiques méritent le respect, par exemple la Rhode Island School of Design ou les étonnantes écoles de Chine, dont le produit est si distinctif qu'il ne peut être comparé à ce que le reste du le monde fait. … Mais en même temps, se concentrer sur le local vous prive de la possibilité de rivaliser pleinement dans le contexte d'une mondialité omniprésente. C'est pourquoi je travaille au sein des AA, un lieu d'une valeur et d'un aperçu énormes de ce qui se passe dans l'arène architecturale mondiale.
Chaque année dans les murs de l'école a lieu Exposition de projets AA, tu laisses peindre, alorsàrécolter, presque reconstruire un bâtiment historique. Est-ce une sorte de "prà propos deposition professionnelle "?
- Nous pouvons difficilement rivaliser avec la façon dont ils font l'exposition annuelle à Bartlett ou à l'University College London - ils investissent beaucoup plus d'argent. Nous faisons tout littéralement à genoux, en 10 jours, presque gratuitement. Je pense que c'est là que vous voyez les AA sous leur meilleur jour, peut-être le plus sincère, parce que toutes les décisions sont prises ensemble. La vérité est que chaque fois que nous essayons de trouver une ligne fine de ce qui est permis, dictée par le contexte historique du bâtiment. Nous tirons le maximum de nous-mêmes. Ainsi, par exemple, un pavillon a été réalisé à Bedford Square, et l'une des cages d'escalier a été donnée pour une exposition du célèbre céramiste Tony Kumell. Pendant 3-4 semaines de l'exposition, environ deux mille visiteurs viennent à nous, qui sont intéressés à voir comment nous vivons et ce que nous faisons. Peut-être que nous avons travaillé toute l'année pour cet événement particulier, avec l'aide duquel nous pouvons évaluer adéquatement tout le travail accompli.
– Plus récemment, la communauté architecturale a été choquée par la nouvelle de la mort de Zaha Hadid. je suis dedansdeJ'accepte les AA comme une famille, c'est pourquoi il me semble très important de transmettre votre postureettion, réaction à cette malheureuse nouvelle
- J'étais à Paris, dans un magasin, quand ils m'ont écrit sur ce qui s'est passé, je pense que je n'oublierai jamais ce jour-là. Zaha était une partie très importante des AA, une ardente partisane de notre approche de l'éducation, avait sa propre influence particulière, de plus, elle était l'incarnation de l'école, dans le sens où elle a réussi à se réaliser, multipliant ce que l'Association architecturale a donné. sa. Elle revenait toujours pour partager ses expériences. Grâce à sa contribution au discours architectural, l'école a acquis une renommée, beaucoup viennent à nous dans l'espoir de renouveler son succès.
Il n'y avait pas une seule personne chez les AA qui soit restée indifférente. Brett a écrit une sorte de requiem sur le site Web de l'école, c'était notre devoir.
L'autre jour, nous avons discuté du fait que nous devions faire quelque chose en son honneur, mais comme dans toute famille, nous avons besoin d'un peu de temps pour surmonter ce qui s'est passé. L'école doit trouver sa propre manière de montrer son respect. Nous ne voulons pas que notre réaction soit perçue comme une campagne de relations publiques. Laissez-les dire, laissez chacun faire ce qu'il veut, faire des films sur Zakha, faire ce qu'il veut. Nous essaierons à notre tour de trouver le moyen correct et significatif de reconnaître le formidable impact qu'elle a eu sur l'école et de glorifier la carrière de la personne qui a apporté une énorme contribution à ce que nous appelons maintenant l'architecture.
