Une école pour 400 élèves sera construite dans la banlieue ouest de Minsk, où prédominent les maisons de campagne. La seule exigence que les clients présentaient au futur établissement d'enseignement était sa solution architecturale lumineuse et innovante, et si l'on tient compte également du fait qu'un «open field» a été alloué pour la construction de ce bâtiment, cela devient évident: l'atelier «Discours Choban / Kuznetsov a reçu une carte complète -Blanche. Et elle a volontiers profité de cette occasion pour créer un volume extraordinaire, conçu pour rendre le processus d'apprentissage intéressant et diversifié. L’utilisation des dernières technologies de construction «vertes» et l’utilisation judicieuse des ressources ont également été l’une des principales tâches de l’atelier.
Il était très important pour les architectes de donner au bâtiment une forme qui deviendrait une continuation logique et intégrale de sa fonction. Toute école est un système fonctionnel rigide, qui doit inclure des classes élémentaires, intermédiaires et supérieures, une bibliothèque, un complexe sportif et une salle pour les événements à l'échelle de l'école. La nécessité de séparer les blocs éducatifs et sportifs, ainsi que les classes junior et moyenne a incité les architectes à avoir une composition en trois parties, et le désir de donner au bâtiment une forme dynamique leur a fait se souvenir de l'image d'une hélice ou d'un boomerang avec trois "lames".
Comme vous pouvez le deviner, chacune des "lames" a sa propre fonction: un bloc est entièrement réservé aux classes du secondaire, dans le second, les classes primaires sont adjacentes à la salle à manger, aux salles de jeux et aux cercles, et dans le troisième il y a un sports et gymnase. Dans le même temps, l'espace central de tous les blocs éducatifs devrait être transformé en jardins d'hiver, et le centre de l'ensemble de l'aménagement sera le volume de la salle de réunion au premier étage, qui a une forme triangulaire en plan et le salle à manger au deuxième étage.
Le "Boomerang" est couvert par les architectes d'un toit "vert", avec une partie centrale entièrement en verre. L'apparition de grands atriums dans l'école garantit un éclairage maximal de tous ses espaces publics et de ses loisirs, et le "toit vert" aide le bâtiment non seulement à se dissoudre dans le paysage environnant, mais fournit également un microclimat favorable dans le bâtiment.
Ainsi, le bâtiment scolaire lui-même deviendra un outil pédagogique pour les étudiants - son orientation vers les points cardinaux, l'utilisation de technologies «vertes» et une planification efficace sont conçus pour démontrer dans la pratique les principes de base de l'architecture durable à la jeune génération. La solution coloristique de l'établissement d'enseignement deviendra également évidente - dans l'une des options, qui a finalement été approuvée par le client, les architectes ont suggéré de révéler les façades avec du verre coloré, en sélectionnant les panneaux de manière à aboutir à un spectre. Parmi les autres options de décoration du bâtiment scolaire, on a également envisagé des panneaux de verre dépoli blanc, de bois et de métal «en or». Je dois dire que le slogan "Golden School" a semblé très séduisant pour les clients, mais la palette arc-en-ciel positive, qui permettra également aux étudiants de naviguer rapidement dans des bâtiments de forme similaire, s'est avérée plus attractive au final. Il est prévu de rendre les murs extérieurs du volume de la salle de réunion le même arc-en-ciel, mais les ponts-galeries, à l'aide desquels il est prévu de relier différents blocs au niveau du deuxième étage, seront en verre dépoli - ils auront donc une apparence plus claire et pourront laisser entrer la lumière du jour dans les couloirs de l'école.
Les architectes prévoient de placer un stade, une aire de jeux et une serre autour du bâtiment de l'école. Une infrastructure aussi impressionnante et le volume principal d'une forme inhabituelle ouvrent les perspectives les plus prometteuses pour les futurs étudiants, non seulement au sens figuré, mais aussi au sens littéral.
